miércoles, 23 de octubre de 2013
lunes, 21 de octubre de 2013
leccion14
PROCESOS PARA EVALUAR
¿Qué procesos estudiamos
en las dos últimas lecciones?
Procesos
básicos: síntesis y análisis.
¿Qué característica tienen
estos procesos de análisis y síntesis?
Son
procesos integradores.
Procedimiento para evaluar
1. Define el propósito para
la evaluación.
2. Describe la situación deseada
o ideal.
3. Define los criterios de
comparación o de evaluación.
4. Describe el objeto o
situación a evaluar, tal como se observa en la realidad.
5. Compara la situación
deseada y la evaluada, tomando en cuenta los criterios.
6. Identifica conformidades
o discrepancia y emite juicios de valor.
7. Verifica el proceso y el
producto.
Cierre
¿Qué procesos estudiamos
en esta lección?
Procesos integradores: evaluación.
¿Cómo hicimos para
aprender el proceso de evaluación?
Seguimos
los procedimientos.
¿Cuáles son los tipos de
evaluación en función del origen de los criterios de evaluación seleccionados?
Evaluación
interna, ya que estos son adecuados a los estándares deseados, por eso lleva el
nombre de evaluación interna.
sábado, 19 de octubre de 2013
LECCIÓN 13
PROCESOS INTEGRADORES: SÍNTESIS
Observar
características previas para emitir un criterio.
¿Cuáles son ejemplos de
esos criterios para el análisis?
Cualidades,
relaciones, operaciones, partes, usos.
¿Qué podríamos hacer
para verificar si un análisis es correcto?
Seguir los procedimientos.
TIPOS DE SÍNTESIS
Cerrada: El autor solo puede
incorporar las partes, elementos o relaciones que dispone para elaborar el
producto final.
Abierta: El autor, además de los
elementos que dispone, puede incorporar conceptos, inferencias o suposiciones
de su propia creación para buscar lo que se propone.
Los procesos de análisis
y síntesis generan dos tipos de estrategias cognitivas que cumplen funciones
opuestas. El primer proceso implica la descomposición de un todo en partes y el
segundo la integración de las partes de un conjunto, hecho o fenómeno para
formar un todo significativo.
CIERRE
¿Cuál fue el tema
estudiado en esta lección?
Procesos
básicos: síntesis.
¿Por qué es importante
el proceso síntesis?
Porque
nos permite generar estrategias cognitivas que cumplen funciones objetas.
¿Cómo crees que te
beneficie estar consciente del proceso síntesis?
De una
forma positiva porque sabré correctamente como realizar las síntesis con una
buena observación.
¿Cuántas síntesis has
hecho contestando las preguntas de este cierre?
2 SÍNTESIS
LECCIÓN 12
PROCESOS INTEGRADORES: ANÁLISIS
¿Qué estudiamos en la
lección anterior?
Los
procesos de cambio, transformación y ordenamiento.
¿Para qué es útil la
clasificación jerárquica?
Para
separar los elementos en un conjunto de clases y subclases.
¿Qué procesos se
integran en la clasificación jerárquica?
Ordenamiento.
¿Qué opinas sobre analizar?
Observar características previas para emitir un
criterio.
Procedimiento para
analizar
1.
Definir el propósito del análisis.
2.
Definir el o los criterios de análisis apropiados al propósito del análisis.
3.
Separar el todo u objeto de análisis en sus partes o elementos, de acuerdo
con el criterio de análisis seleccionado.
4.
Repetir el paso 3 hasta agotar todos los criterios seleccionados.
5.
Integrar el análisis del objeto, situación o idea con los resultados
obtenidos a partir de las descomposiciones usando los criterios solicitados.
6.
Verificar el proceso y el producto.
Cierre
¿Qué proceso estudiamos
en esta lección?
Proceso
integrador de análisis.
¿Cómo hicimos para
aprender el proceso análisis?
A través
de ejemplos o cualquier situación.
¿En qué tipo de situaciones
puedes usar el proceso de análisis?
En
cualquier elemento o situación.
¿Qué diferencia piensas
que hay entre dos personas que analizan
un problema, uno que lo hace siguiendo
el procedimiento de la
lección y otro que lo hace sin seguirlo?
El que
lo sigue tendrá más conocimiento y analizara mejor los
problemas, el que no lo
sigue simplemente no sabrá como resolverlos.
Ordenamiento from Jose Cortez
lección 11
PROCESOS BÁSICOS: CLASIFICACIÓN JERÁRQUICA
La clasificación jerárquica
La clasificación jerárquica es el proceso que no permite separa los elementos de un conjunto en clase y subclase de acuerdo a dos o mas criterios de clasificación simultanea.
PROCEDIMIENTO
PARA HACER UNA CLASIFICACIÓN JERÁRQUICA
- Define el
propósito
- Observa el
conjunto de elementos por clasificar e identifica sus
variables características
- Compara las
características y selecciona las variables de clasificación.
- Ordena las
variables de clasificación
- Clasifica con
respecto a la primera variable y continua sucesivamente con las
demás variables. hasta agotarlas toda; conforme clasificas, elabora
un diagrama o esquema de la jerarquía
- Verificar el proceso
y el producto.
Leccion11 131018110424-phpapp02-131018150640-phpapp02 from Mayra Alejandra Chamba Jimenez
CIERRE
¿Que
proceso aprendimos en esta lección ?
Clasificación
jerárquica.
¿Crees
que es importante el proceso de clasificación jerárquica? justifica
tu respuesta
Nos
permite identificar características casi variables separar elementos
de un conjunto.
¿Como
crees que sera la capacidad de recordar de una persona que aplica el proceso de
clasificación jerárquica Para almacenar toda la información que
recibe?
la
toma de decisiones memoriza los procesos.
¿En
que situaciones puedes usar este proceso?
En
nuestro estudio contemporáneo los momentos mas importantes de nuestra
vida.
lección10
PROCESOS BÁSICOS: TRASFORMACIONES
Luego surgió el concepto de orden, y el de relaciones de orden y causalidad. y a hora deseamos fijar nuestra atención en la magnitud del cambio.
Cuando un cambio afecta la naturaleza de la variables dando lugar a la aparición de nuevas y la conformación de un nuevo contexto, ámbito, estado o situación, se dice que ocurre una transformación.
una característica esencial de la transformación es la aparición o desaparición de variables y la generación de un nuevo ámbito, estado o contexto, por efecto de un agente de cambio, que puede ser implícito o explícito.
En caso del primer ejemplo podemos decir que el agente del cambio calentamiento dio lugar a una transformación del agua líquida a vapor de agua. También podemos decir que la liberación da lugar a la transformación del tipo de gobierno.
Toda transformación implica un cambio, que puede ser instantáneo o progresivo; no todo cambio da lugar a una trasformación.
En toda transformación participa :
- El objeto o situación en su estado original o inicial
- El agente que produce el cambio( implícito o explícito)
- El objeto o situación transformada en su nuevo estado o final
Por efecto de la acción del agente de cambio el sistema adquiere un nuevo estado que llamamos " estado final", el cual representa el producto de la transformación. lo podemos representar así:
ACCIÓN estado final o transformación del objeto
Estado inicial de objeto, ---------------------
situación o idea agente de cambio situación o idea
CIERRE
¿Como aprendimos acerca de trasformaciones?
Con dos ejemplo, unos del agua y oros de un proceso de cambios políticos
¿Qué diferencia un cambio de una transformación?
Cambios son sucesos y procesos que observamos en transformación son aquellos que modifican
¿Consideras que es importante tener criterio para comprender la naturaleza de loas cambios y las transformaciones en relación con tu área de estudio?¿por qué?
si porque sino no habría sobresalientes en el ejecutivo
leccion 9
PROCESOS BÁSICOS: ORDENAMIENTO
PRESENTACIÓN DEL ORDENAMIENTO
ORDENAMIENTO
Otro tema de interés relacionado con los cambios son los procesos de ordenamiento y transformación, El primer proceso constituyente una aplicación de concepto de secuencias que experimentan los objetos, sucesos y procesos como resultado de los cambios que sufren.
Para iniciar el estudio es este tema, se analiza el concepto de variable ordenable y se relaciona con el proceso de ordenamiento. Luego se estudian diferentes tipos de relaciones de orden y casualidad y finalmente se analiza el proceso de transformación.
VARIABLES ORDENABLES Y ORDENAMIENTO
La secuencia está determinada por la variable altura de la barra esta variable es de tipo cualitativo
la secuencia se transforma en progresiva decreciente
toda variable como la mencionada se denomina variables ordenables, Los valores de las variables ordenables permiten construir secuencias progresivas, ya sea creciente y decreciente
TIPOS DE ORDENAMIENTO
NATURAL.- Está implícito en las características de las variables cuantitativas, pro ejemplo, estatura, peso, temperatura
CONVENCIONAL.- Proviene de la aplicación de condiciones establecidas por el hombre para ordenar objeto, hecho o eventos del mundo; ejemplo, el alfabeto o los meses del año.
Procedimientos para ordenar secuencias de elemento de un conjunto (Datos, situaciones, pasos de procedimiento)
- Identifica la variable que termina el cambio, y la establece con criterios
- Observa las características de cada elemento correspondiente a la variables
- Identifica tipo de cambio, creciente o de creciente
- Ordena los elementos del conjunto de acuerdo a su característica
- Verifica el proceso y el producto.
RELACIONES DE ORDEN Y DE CASUALIDAD
EL ordenamiento permite establecer dos tipos de relaciones, de orden y de casualidad. Sabemos que cuando organizamos los elementos de un conjunto de acuerdo con una variable ordenable, el conjunto queda ordenado y podemos decir que la característica de un elemento del conjunto es "mayor o menor que otros"
RELACIÓN DE CASUALIDAD
Es un tipo especial de relación de orden en la cual se establece un nexo entre una causa y un efecto.
por ejemplo
- La de-valuación de la moneda produce aumento del precio de algunos productos
- La fuerza del huracán destruye los sembradíos
- La vacuna contra la viruela previene la enfermedad
A estas relaciones se les denomina relación causa -efecto.
CIERRE
¿Cuál fue el tema estudiado en esta lección?
Tipos de ordenación, relación de orden y de causalidad
¿Crees que es importante estar consiente de los lineamiento para ordena un conjunto de elemento?
¿por qué?
si podemos establecer una secuencia correcta
¿Porqué es importante en la vida aceptar y entender el significado del resultado de un ordenamiento?
Todos los actos van relacionados los unos con los otros acción - reacción
leccion8
PROCESOS BASICOS: CAMBIO Y SECUENCIAS
Descripción y representación de cambios
Muchos de los objetos, sucesos y procesos que observamos a nuestro alrededor cambian o evolucionan a medida que transcurre el tiempo. La temperatura, la edad de las personas, las estaciones del año, el estado de tiempo. Son algunos de los múltiples ejemplos de cambios que podrían mencionarse. Para comprender los cambios es necesario clarificarlo, describirlos y representarlos.
EJEMPLOS:
Podemos considerar las luces de un Semáforo
Este tipo de cambio se denomina cíclico. En este caso las características del objeto o fenómeno que cambian se repiten cada cierto tiempo bajo las mismas condiciones. Las fases de la luna es otro ejemplo de cambio cíclico.
En cualquier cambio lo que varía son las características de los objetos, sucesos o fenómenos considerados, o sea, los valores de las variables que se seleccionan para estudiar el cambio. A continuación se presenta un diagrama que muestra los tipos de cambios.
-----CRECIENTE
PROGRESIVO ----- DECRECIENTE
CAMBIOS ALTERNO
CÍCLICO
PROCEDIMIENTOS PARA DESCUBRIR UN CAMBIO
- Defina el propósito
- Identifica las variables de interés
- Observa o recuerda las características del objeto o situación que cambia correspondientes a cada variable
- Compra las característica de objeto o situación y describe la manera cómo cambian
- Describe el cambio tomando en cuenta las variables seleccionadas.
Es una sucesión de estados o características relacionadas con un objeto, situación o sucesos que cambian en función de una o más variables.
Toda secuencia implica un orden que depende de la variable que define el cambio. Esta variable que permite establecer la secuencia constituye un criterio para establecer el orden de la secuencia
PROCEDIMIENTOS PARA COMPLETAR SECUENCIAS DE FIGURAS ABSTRACTAS
- Observa el primer cuadro y determina sus características
- Observa el segundo cuadro y determina en cuales variables la característica ha cambiado; esos son las únicas variables que nos interesan.
- Identifica tentativamente los tipos de cambios que se están dando y predice cómo debiera ser el próximo cuadro
- observa el tercer cuadro y verifica la predicción de paso 3 y has los correctivo
- Trata de construir el cuarto cuadro en base de cambios
- observa la s alternativas de solución
Nota 1 En algunos casos ninguna de las alternativas presentadas puede que cumpla con las nuestras expectativas de cambios podemos afirmar que existe una solución valida del ejercicio.
Nota 2 elementos diferentes a los que determinen las variables en los cuales se basa la consecuencia son considerados "accesorios" y no tienen ninguna influencia o condicionamiento sobre la opción a seleccionarse
CIERRE
¿Como aprendimos lo que es un cambio?
Observamos lo que es un cambio
¿Por qué es importante considerar la variable en los cambio?
Porque toda secuencia implica un orden que depende de la variable que define el cambio
¿Cuantos tipos de consecuencia conocimos en la lección ?
Dibujos, símbolos, figuras
¿Por qué son importantes las secuencias?
Es importante para poder desarrollar las habilidades
leccion7
PROCESOS BÁSICOS: APLICACIÓN, DEFINICIÓN DE CONCEPTOS
Práctica del proceso
Cada subconjunto de elementos que forman dividiendo un conjunto dado de elementos dijimos que se le llama clase. Esa clase comparte la característica que nos permitió separarlo la cual corresponde a una variable que llamamos criterios de clasificación.
CARACTERÍSTICA ESENCIAL
Características esenciales son el conjunto de características compartidas por un grupo de elementos.
- vista olfato oído gusto tacto
- cuadrado circulo triangulo rectángulo
- municipio- gobernación - concejo provincial
PROCEDIMIENTOS PARA COMPLETAR CONJUNTOS DE FIGURAS ABSTRACTAS
- Observa cada cuadro del conjunto e identifica sus característica.
- Compara entre si las características observadas y determinada la características esenciales del conjunto de cuadros que tienes.
- Identifica las variables correspondientes a las características esenciales.
- Observa los cuadros del conjunto de abajo e identifica cual o cuales pueden pertenecer al conjunto de arriba, con base a las característica esenciales del grupo de arriba.
- Verificar el procedimiento global y justifica el producto.
Ejemplos de figuras abstractas from Mayra Alejandra Chamba Jimenez
PROCEDIMIENTOS PARA DEFINIR UN CONCEPTO A PARTIR DE SUS CARACTERÍSTICAS ESENCIALES
- Observar o imaginarse algunos ejemplos pertenecientes a la clase que representa el concepto
- Haga una lista de las características que se repiten en los diferentes ejemplos considerados. Estos son las posibles características esenciales.
- Observe o imagine algunos contra ejemplos con características muy similares o que pertenezcan a clases de objetos o situaciones muy similares a la clase del concepto que desea definir.
- Depure la lista elaborada en el paso 2 elimine cualquier característica redundante.
- Defina el concepto a partir de las posibles características esenciales de la clase a cual pertenecen los objetos que lo representan.
- Valide la definición del concepto, Para ello observe o imagine más ejemplos y contarejemplos
CIERRE
¿Que estudiamos en esta lección?
Características esenciales, definición de conceptos
¿Que utilidad tiene los procedimientos estudiados?
Definir conceptos a partir de características
lección6
PROCESOS BÁSICOS: CLASIFICACIÓN
CLASIFICACIÓN
La clasificación es el proceso mediante el cual podemos separar los elementos de un conjunto e subconjunto, de forma tal que todos los elementos de un subconjunto comparten una característica correspondiente a una variable previamente seleccionada, y cada subconjunto difiere de los demás en la característica que comparte de esa misma variable.
A cada subconjunto de elementos que comparten una característica se le llama clase. A la variable seleccionada para clasificar los objetos se le denomina criterio de clasificación.
PROCEDIMIENTO PARA CLASIFICAR
- Definir objetivos
- Observar los objetos
- Identificar las variables en las cuales tengamos semejanzas y diferencias
- Seleccionar la variable o criterio de la clasificación
- Identificar los nombres o la denominación de las clases
- Formar las clases con sus respectivo elementos
- Verificar el proceso y el producto
CRITERIOS DE UNA BUENA CLASIFICACIÓN- Todos los elementos del conjunto de partida deben estar clasificados
- Ningún elemento puede estar en dos clases a la vez
IMPORTANCIA DE LA CLASIFICACIÓN
- Permite separa grupos de elementos con base en sus características esenciales
- Ayuda a simplificar la manera de organizar los objetos a las situaciones
- Permite reducir la adversidad; cuando clasificamos un conjunto logramos juntar varios elementos
- bajo una sola denominación y esto nos permite simplificar la manera de ver y de organizar
EJEMPLOS DE COMPARACIÓN
Ejemplos de comparación from Mayra Alejandra Chamba Jimenez
CIERRE
¿Qué procesos estudiamos en esta lección?
Procesos básicos clasificación
¿En que consiste el proceso de clasificación?
podemos separar los elementos de un conjunto de partida deben estar clasificados
¿Pueden existir diferentes criterios para clasificar un mismo conjunto?
no puede estar en dos clases a la vez
Entonces. ¿Como se escoge el criterio de clasificación ?
todos los elementos del conjunto deben estar clasificados
¿Qué hicimos para aplicar el criterio de clasificación?
observamos y reflexionamos
¿Que es una clase?
es una variable seleccionada para clasificar
¿En que se diferencia una clase de otra clase? ¿e que se aparecen las clases?
que son parte de un mismo elemento
¿Qué hicimos para clasificar?
Definir objetivos, observar los objetivos, identificar variables, clasificar, formar clases, verificar
¿Pueden existir dos clases con los mismos elementos?
No, tiene que ser un elemento en cada clase
¿Qué podemos decir acerca del número total de elementos?
Que formar clases es del respectivo elemento
viernes, 18 de octubre de 2013
leccion5
PROCESO BÁSICOS: COMPARACIÓN Y RELACIÓN
COMPARACIÓN Es el proceso que consiste en identificar las características semejantes y diferentes, de dos o más objetos o situaciones. cada par de características debe corresponder a una misma variableprocedimiento para la comparación
- Definir el propósito
- Identificar las variables
- Identificar las características correspondientes a cada variable
- Identificar las diferencias, igualdades o semejanzas para cada variable
- Verificar el proceso y el producto
Las comparaciones podemos hacerlas en base a observaciones concretas o abstractas, es decir, con base a lo que estamos observando directamente con nuestros sentidos
Ejemplos de comparación from Mayra Alejandra Chamba Jimenez
La relación es el proceso que permite establecer nexos entre pares de características correspondientes a una misma variable a partir de su comparación.PROCESO PARA LA RELACIÓN
RELACIÓN
La relación es el proceso que permite establecer nexos entre pares de características correspondientes a una misma variable a partir de su comparación.PROCESO PARA LA RELACIÓN
- Definir el propósito
- Identificar la variable
- Identificar las características correspondientes a la variable
- Identificar la diferencia, igualdad o semejanza para la variable
- Formular la relación
- Verificar el proceso
PRACTICA
Mario tiene un conejo de mascota y Josué tiene un perroEl tipo de mascotas de Mario y Josué
-Mayra termino la escuela en la Luz de América y Edwar lo hace en la Isabel la católica
Los dos terminan la escuela
Practica
establezca una relación para cada una de las variables de la lista que sigue:Variable Estefanía MayraColor preferido rojo azulCanción preferida te amo tardes negrasNivel de estudio colegio colegioColor de casa verde verde
Relación: Estefania y Mayra tienen diferente color favorito
Relación: Estefania y Mayra tienen diferente canción favorita
Relación: Estefania y Mayra tienen iguales el nivel de estudio
Relación: Estefania y Mayra tienen iguales color de la casa
CIERRE
¿Qué utilidad tiene las prácticas realizadas?
poder diferenciar un objeto de orto
¿Que aprendiste en esta lección?
comparar, relacionar, reflexionar
¿Para qué te ayuda saber comparar correctamente?
Identifica las características semejantes y diferentes de los demás objetos
¿A que tipo de objetos podemos aplicar el proceso de relacionar?
establecer nexos entre características similares
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